KODLAMA - ROBOTİK

Endüstri 4.0 Çağında 21. Yüzyıl Becerileri

Yapay zekâ, robotik, biyo-nano teknolojiler ve uzay teknolojisi alanlarında yaşanan gelişmeler; 3D (üç boyutlu) yazıcılarla birlikte, belirli bir ekonomik değere sahip canlı-cansız her nesnenin internet bağlantısıyla diğer nesnelerle iletişime ve etkileşime geçebileceği akıllı üretim dönemi olarak tanımlanan Endüstri 4.0 çağını beraberinde getirmektedir. Bu çağın getirdiği değişimler, 21. yüzyıl toplumunda bireylerin sahip olması gereken becerileri de belirlemektedir.

Hızla gelişen ve değişen geleceğin dünyasına yönelik öngörüler, bireylerde bulunması gereken 21. yüzyıl becerilerine ilişkin çalışmaların artmasına neden olmaktadır. Bu alandaki en dikkat çekici çalışmalar arasında, Uluslararası Eğitimde Teknoloji Topluluğu'nun (ISTE) 2007 ve 2016 yıllarında hazırladığı raporlar yer alır. Bu raporlarda "kompütasyonel düşünme" ve "programlama becerisi", bireylerde bulunması gereken 21. yüzyıl becerileri arasında sayılmaktadır.

"Dijital yerliler" olarak adlandırılan yeni neslin "dijital yatkınlık" özellikleri, teknolojinin son yıllardaki hızlı evrimiyle birlikte daha da önem kazanmıştır. Endüstri 4.0 ile birlikte 3 boyutlu ve 4 boyutlu yazıcı teknolojileri, akıllı cihazlar ve nesnelerin interneti gibi gelişmeler, günlük hayatı derinden etkilemeye başlamıştır.

KODLAMA

Sınav Ortaokullarında Kodlama Robotik eğitiminin genel amacı; algoritma kavramının yanı sıra yansıtıcılık, yaratıcılık, kural öğrenme, analitik düşünme ve uzamsal düşünme becerilerini kazandırmaktır. Bu eğitim sayesinde Sınav Ortaokulu öğrencileri matematiksel ve kompütasyonel becerilerini (değişken ve koşul ifadeleri gibi) geliştirir; kodlama yaparken problem çözmeye ilişkin öğrenme stratejilerini, proje tasarlamayı ve fikirler arasında bağlantı kurmayı öğrenir.

Sınav Ortaokulu öğrencileri, eğitim süresince kodlama-robotik atölyelerinde sınıf seviyelerine göre BT okuryazarlığı, programlama, mobil programlama, web tasarımı, oyun tasarımı, 3D tasarım, algoritma ve temel bilgisayar eğitimi dersleri alır. Somut dönemden soyut döneme geçiş yapan öğrenciler için 3D tasarım çalışmaları özellikle değerlidir; öğrencinin kendi tasarladığı bir ürünü somutlaştırması, hayal gücünün gelişimine katkı sağlar.

ROBOTİK

Öğrenme ortamlarında robotik etkinliklerin gerçekleştirilmesi, öğrencilerin ekip çalışması becerisini geliştirirken aynı zamanda eğlenceli ve etkili bir öğrenme deneyimi sunar. Robotik atölyelerinde Sınav Ortaokulu öğrencileri; temel elektronik, nesnelerin interneti, Arduino ile akıllı cihaz tasarımı, robotik kit ve elektronik simülasyon çalışmalarıyla aktif bir öğrenme sürecinde yer alır.

Robotik; mekanik, elektronik ve kodlama gibi çeşitli alanları bir araya getiren, robot tasarımı ve yapımıyla ilgilenen bir teknoloji dalıdır. Özellikle blok tabanlı kodlamayla çalışan eğitsel robotların eğitimde kullanılması giderek yaygınlaşmaktadır. Bu robotlar, öğrencilerin somut nesnelerle çalışmasına imkân tanıyarak gerçek hayat problemleriyle ilgilenmelerini sağlar ve eğlenceli aktivitelerle zengin öğrenme ortamları oluşturur.

Günümüzde kompütasyonel düşünme, yalnızca bilgisayar mühendislerinin değil tüm bireylerin günlük yaşamda karşılaştığı problemleri çözme becerisini geliştirmede etkin bir rol oynamaktadır. 21. yüzyıl becerileri arasında sayılan ve gelecekteki iş gücü becerileri arasında yer alması gerektiği vurgulanan kompütasyonel düşünme sürecinde, öğrenciler programlama yaparken önce verilen probleme bir çözüm üretmek, ardından bu çözümü kullanarak bilgisayarla iletişim kurmanın bir yolunu bulmak durumundadır.

Kodlama, bireylerin matematiksel ve kompütasyonel becerilerini geliştirirken; problem çözmeye ilişkin öğrenme stratejilerini, proje tasarlamayı ve fikirler arasında bağlantı kurmayı da öğretir. Bu süreçte öğrenciler gerçek dünya problemlerini sorgular; üst düzey düşünme becerileri, bilişimsel düşünme, problem çözme, üretken düşünme becerileri ve yaratıcılıkları gelişir.

Kodlama Robotik uygulamaları, soyut bir işlem gerektiren yazılım süreçlerini somutlaştırır ve öğrencilere, yazdıkları kodların derlendikten sonra bir donanımla nasıl çalıştığını doğrudan gözlemleme imkânı sunar. Nesnelerin interneti sayesinde cihazlar arası veri transferi ve yorumlama giderek yaygınlaşmakta, insan odaklı sistemlerin büyük bir kısmının yerini akıllı cihazlara bırakacağı öngörülmektedir.

21.yüzyıl becerileri arasında sayılan "kompütasyonel düşünme" ve "programlama" becerisine katkı sağladığı bilinen kodlama dersini de içeren Kodlama Robotik uygulamaları sayesinde, nesnelerin interneti ve akıllı cihazların çalışma mantığının somut biçimde anlaşılabildiği bir öğretim ortamı sunulmaktadır.