Sınav Anaokullarında Bilişim Teknolojileri: Bilişimsel düşünme ve robotik uygulamalarla 21. yüzyıl becerilerine güçlü başlangıç

Sınav Anaokulları, erken çocukluk döneminde; bilgisayarsız algoritmik eğitimle bilişimsel düşünme becerilerini, disiplinler arası robotik uygulamalarla mühendislik bakış açısını yapılandırmacı yaklaşımla kazandırarak 21. yüzyıl becerilerinin temelini atar.

Okul öncesi dönemde dijital yerlilerin bilişimsel düşünme (computational thinking) becerilerinin erken kazanımı kritik önem taşır.

Erken yaşta kodlama ile tanışan çocukların problem çözme ve iletişim becerileri gelişir.

Sınav Anaokulları, 3–6 yaş grubu çocuklara yönelik bilgisayarsız algoritmik eğitim ve disiplinler arası robotik etkinlikler aracılığıyla problem çözme, yaratıcılık ve iş birliği becerilerini kazandırır; uygulanan bilgisayarsız algoritmik eğitim modeli, problem çözme stratejileri, sistem tasarımı, yaratıcı düşünme ve iş birlikli öğrenmeyi bütünleştirerek bilişsel ve psikomotor gelişimi destekler.

Oyunlar, hikâyeler ve yaşa uygun materyallerle eğlenerek öğrenirler. Bu metodoloji, soyut hesaplama kavramlarının somut operasyonlarla içselleştirilmesini sağlar ve akademik gelişimi olumlu etkiler.

KODLAMA

Sınav Anaokullarında bilgisayarsız kodlama algoritma eğitimi verilmektedir. Problem çözme sürecinde duyusal ve psikomotor becerileri geliştirmek için bilgisayar biliminin temelindeki kavramları kullanarak, Bilişimsel Düşünme Yöntemi (Computational Thinking) ile problem çözme, sistem tasarlama gibi becerilerini geliştirmeyi hedeflemektedir.

ROBOTİK

Erken çocukluk döneminde disiplinler arası robotik uygulamalar, 21. yüzyıl becerilerinin kazanımında stratejik bir rol üstlenir. Öğrenciler, fiziksel arayüzler ve mekanik montaj setleri aracılığıyla sensör parametreleri, kontrol döngüleri ve mekatronik tasarım ilkelerini yapılandırmacı yaklaşımla deneyimler. Süreç odaklı bu pedagoji, ürün geliştirme döngüsünün (tasarım–inşa–programlama) somutlaştırılması yoluyla mühendislik bakış açısının temellerini inşa eder.

Robotik dersinde öğrenciler, fiziksel nesneleri hareket ettirmelerine izin veren sistemler aracılığıyla ekran yerine fiziksel arayüzler kullanarak somut tasarımlar ortaya koyarlar. Ders esnasında kullanılan robotik kitler ile robotların tasarım süreci, akışı, döngüler, parametreler ve sensörler okul öncesi dönemde eğlenilerek öğrenilir. Öğrenciler robotik dersinde bir ürün tasarlamak, inşa etmek ve programlamak için eşsiz bir öğrenme süreci yaşar.